Kunnskap i Skolen var et 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 mellom fem fakulteter: Det utdanningsvitenskapelige fakultet som er vertsfakultet, Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet, Det humanistiske fakultet, Det samfunnsvitenskapelige fakultet og Det juridiske fakultet.
Tre tematiske omr?der
KiS' saktiviteter og forskningsfokus konsentrerte seg rundt tre tematiske omr?der.
1. Realfag i utdanning
M?let med denne tverrvitenskapelige satsingen var ? ta opp sentrale sp?rsm?l som hva slags grunnleggende realfaglig kunnskap som b?r prioriteres i skolen, hvilke l?ringsprosesser som sikrer h?y kvalitet i elevenes l?ringsresultater og hvordan forholdene kan legges til rette for at overgangen mellom grunnutdanningen og h?yere utdanning i realfagene blir s? god som mulig.
Innbakt i disse sp?rsm?lene ligger et m?l om en bedre integrering av fag og fagdidaktikk i utdanningen av l?rere ved UiO, blant annet for ? sikre at realfagsl?rere er oppdatert om nyere forskning om hvordan elever l?rer matematikk og naturfag.
2. Spr?k i utdanning
M?let var ? bidra til ?kt forskningsbasert kunnskap om hva som fremmer utviklingen av spr?klig kompetanse i en vid betydning av ordet, kunnskap som vil komme UiOs l?rerutdanning til gode.
3. Styring, ledelse, og organisering av skolen
M?let var ? forst? hvilke konsekvenser som f?lger av ? organisere virksomheten p? bestemte m?ter, hvordan ledelse p?virker den formelle organisering og gjennomf?ring av nasjonale reformer.
Videre unders?kte prosjektet spenningen mellom faglig autonomi og administrativ underordning, og slike overordnede rammer for skoleledernes virksomhet som f?lger av bl.a. forholdet mellom stat og kommune, forholdet mellom rettighet og skj?nn, og rollene til institusjoner for klage og tilsyn.